miércoles, 29 de mayo de 2013

El valor del trabajo

Muchos están equivocados cuando piensan que nuestro trabajo tiene un valor que puede calcularse por medio del dinero. El fruto de nuestro esfuerzo no debería entenderse así, cuantificarlo de esa manera, no es más que entrar en el juego del amo, y darle la razón.

Lamentablemente señores lectores, la realidad de la humanidad y de las leyes que el Estado y las grandes empresas han creado en el nuevo orden mundial, nos han hecho pensar que nuestro trabajo, o sea, la explotación de unos por sobre otros, tiene como valor final, una remuneración económica, expresada bajo el nombre de dinero.

Como no somos nosotros (la masa trabajadora) quienes creamos las leyes, ni tampoco somos quienes llevamos las riendas de la industria y de la empresa, nos hemos visto obligados a someternos a sus métodos, a sus salarios y a sus reglas. El resultado de todo esto es terrible, y no sólo por la baja remuneración que los empleadores nos pagan cada fin de mes, sino también porque las ganancias que este tirano recibe, a costa de nuestra explotación, tienen niveles incalculables, que desajustan la balanza y nos pondera como miserables seres humanos frente a la burguesía.

Sin ser un erudito en Marx, y asumiendo que el programa que éste propone para acabar con el Capitalismo, no es más que una nueva forma de Estado y por tanto, repudiable, siento que su crítica al capitalismo debe ser tomada como un aporte a la masa revolucionaria, y canalizarla de manera prudente en pos de la Anarquía. Vamos al punto que interesa para estos efectos. Un empleador x, de productos x, requiere siempre de un número de trabajadores y herramientas para llevar a cabo su ambición. De esta manera, el señor en cuestión, requiere de herramientas (inversión), propiedad privada y por su puesto, masa trabajadora, a la que ofrecerá una cierta cantidad de dinero que será acordada por ambas partes, junto con un horario de trabajo. Ahora bien, una vez el trabajador (el explotado) en su puesto, comenzará a producir dichas mercancías que su amo le exige. Por ejemplo, si su jornada de trabajo es de ocho horas, y en ella es capaz de producir ocho pares de zapatos, la mitad de este resultado, servirá para que el usurero recupere la inversión de las herramientas, de las materias primas y pague el sueldo de su esclavo, entonces, qué sucede con la otra mitad producida por el obrero? ésta se transforma en ganancia exclusiva para el dueño de la industria, y se repetimos el ejercicio multiplicado por 100 trabajadores, podemos darnos cuenta que el ingreso del patrón es totalmente superior al de sus empleados. Consideremos además, que este tipo sólo hace la inversión económica, no trabaja ni produce, sino que sólo disfruta del esfuerzo de una masa que produce a grandes ritmos. Repitamos esta idea pensando en millones de industrias a lo largo del planeta, y deduciremos que la cantidad de esfuerzo entregado a un pequeño grupo de acaudalados empresarios es frustrante si contrastamos la calidad de vida de uno y de otro.

Esta lógica de trabajo, con milenios de existencia, es el modelo que ha acomodado a todas las formas de explotación del hombre por el hombre, amparado por su mejor amigo, su hermano siamés, el Estado, quien ha creado todas las leyes que han protegido a la pequeña masa empresarial, y ha olvidado que somos los trabajadores la base de la economía mundial. Recuperar la dignidad del hombre es nuestra misión, y si no reflexionamos sobre cómo al trabajador se le roba su fuerza de trabajo, difícilmente podremos alzarnos en una revolución que de un giro importante en nuestras vidas.

En definitiva, el Estado y la Burguesía, son una dualidad, que se necesitan mutuamente y que actúan en conjunto, ayudándose en todo momento, con mecanismos de control de masas como la TV y las fuerzas de orden público y que en todo momento de la historia, han dejado relegado al obrero y al pueblo en general a la miseria de su existencia.

Espero estamos palabras sean entendidas, y si bien, como dije más adelante, no soy un experto en Marx, quise exponer brevemente, cómo funciona la idea de explotación, con el objetivo de abrir un poco los ojos ante una situación que considero y consideramos, totalmente injusta. Tampoco pude evitar poner en la mesa el tema del Estado, porque éste, compuesto por una minoría demagógica, protege con los dientes a su hermano el capital.

Saludos compañeros, y en las siguientes publicaciones, iremos desarrollando aquellas ideas que consideremos falte profundizar.


Abajo el Estado, abajo el empresariado. Arriba el pueblo consciente. VIVA LA ANARQUÍA.


Kiko

El Lucro en el Sistema de Votación Electoral.

Todos sabemos que la institución del Voto, característico actualmente y descendiente de la Teoría del Estado Burgués Liberal, vale decir de el Estado concebido por JJ. Rosseau Locke, Hobbes entre otros contractualistas y que a su vez, este Estado debe ser regido mediante la Democracia Representativa, vale decir, el Pueblo supuestamente consintió en la existencia de un Estado venido de un Consenso Social y que a su vez, la democracia Representativa, el sistema de elección popular se basa en elecciones libres y democráticas en la cual, la Sociedad Civil, llámese mejor; Pueblo, elige a sus representantes parlamentarios  y también a su Presidente.
Este sistema de elección de representatividad se lleva a cabo mediante el Sufragio Universal, el cual hay que hacer recordar que en un comienzo, solo tenían derecho a Votar una determinada elite, al menos en Chile y me imagino que así también paso en todos los Estados antiguos y modernos.
Este Sistema, mas allá de avalar al Estado y su mecanismo esclavizante en este proceso de Voto Representativo, las personas eligen a quienes los van a gobernar, y eligen a un Presidente solamente, el cual una vez en el Poder puede hacer y deshacer y tomar las políticas que el estime convenientes sin tomar en consideración el mandato del pueblo, puede además nombrar a otros funcionarios para otros cargos, sin tomar en consentimiento la voluntad del pueblo, y puede promulgar leyes y leyes debatidas en el Parlamento y hacerlas entrar en vigencia cuando el estime conveniente, sin tomar en consideración la Voluntad de las Personas. Este hecho cualquiera se dará cuenta que el Voto ya en elegir a un presidente hay una crisis de representatividad y una participación muy mínima en la cual el pueblo creyéndose libre, falsamente va a escoger a alguien que lo gobierne. Por otro lado tenemos la elección de los Senadores y Diputados, los cuales, corren las mismas fallas que el Presidente, vale decir debatir sobre proyectos de leyes que se tramitaran en ambas cámaras, a cuatro paredes, estableciendo Constituciones, Códigos, Leyes Orgánicas Constitucionales, Leyes Especiales, decididos solo por ellos, sin tomar en consideración de nuevo la Voluntad del Pueblo que solo participo mediante el Voto, para elegirlos, mientras ellos hacen acuerdos con otros sectores socio-económicos del País, para luego gobernar para sus propios intereses, esto no es nuevo, se sabe la falla del mecanismo del Voto en la Democracia Actual en que se vive. En una Democracia Directa, los problemas disminuirían en gran manera, pero seguiría la falla de la representatividad del Presidente descrita anteriormente.
De forma muy resumida he descrito las fallas del Voto como mecanismo de representación popular, la falla política que conlleva desde sus inicios hasta las formas de democracia, pero además también, en este modesto resumen, quiero plantear otra arista, esta es la del como los políticos se enriquecen a costa nuestra, y no solo contentos con hacerlo una vez están en el Poder, lo hacen también cuando se candidatean; Como lo hacen, fácil, mediante el Voto, daré una descripción más bien legal para demostrar en la actualidad de como el Voto llego ya a su máxima sin verguenzura, transformándose descaradamente en una herramienta para generar dinero a los políticos sea de Derecha o Ultra Izquierda a los políticos les convienen que voten por ellos, una porque así salen elegidos y llegan al Poder, y otra razón, es porque por cada Votante que ellos tengan, por ellos, el Estado ocupa nuestros propios Impuestos, nuestro dinero, y les reembolsan lo gastado en sus campañas infantiles y contradictorias, mediante el Impuesto territorial de las contribuciones, la Ley de Iva, al libro entre otros... El Lucro en el Voto, y la prueba esta en la Ley 19884, sobre el Financiamiento Público de las candidaturas.   

"Si votar cambiase las cosas... sería Ilegal"    Emma Goldman.


Ley 19.884 sobre gasto electoral:


Del gasto electoral  ámbito de aplicación:

                    Párrafo 1º

Del objeto de la ley y de la definición de gasto
electoral

     Artículo 1º.- El financiamiento, los límites, el
control y las medidas de publicidad de los gastos
electorales que realicen los partidos políticos y
candidatos, como consecuencia de los actos eleccionarios
contemplados en la
ley Nº 18.700, Orgánica
Constitucional sobre Votaciones Populares y Escrutinios,
y en la ley
Nº 18.695, Orgánica Constitucional de
Municipalidades, se regirán por las disposiciones de la
presente ley.

-          Ahora vámonos a la ley 18700 ley orgánica constitucional sobre elecciones:
Ley Num. 18.700

LEY ORGANICA CONSTITUCIONAL SOBRE VOTACIONES POPULARES Y ESCRUTINIOS

    La Junta de Gobierno de la República de Chile ha dado su aprobación al siguiente

    Proyecto de ley

    Artículo 1°.- Esta ley regula los procedimientos para la preparación, realización, escrutinio y calificación de los plebiscitos y de las elecciones de Presidente de la República y Parlamentarios. Además, establece y regula las Juntas Electorales.


Podemos ver que la ley 19844 regula también el gasto electoral de los Presidentes y sus campañitas en el escrutinio.

Ahora, vámonos a ver el financiamiento público de las campañas:

Ley 19844.

Párrafo 2º

            Del financiamiento público

     Artículo 13.- Durante la campaña electoral, el
Estado financiará y reembolsará los gastos electorales
en que incurran los candidatos y los partidos, en las
cantidades, proporciones y formas que establecen los
artículos siguientes.

Ojo que el Estado es el que financia, y como lo hace mediante los impuestos sistemáticos que cobra, sea Contribuciones, IVA, impuesto al libro y muchos otros. Aquí se menciona que el reembolsara los gastos electorales en que ellos incurran.

Obsérvese ahora la continuación del artículo 13 de la ley 19844:

Artículo 13 bis.- Tratándose de candidaturas a 

Presidente de la República, el Fisco financiará, en los 

términos del artículo 15, los gastos de campaña 

electoral en que incurran los candidatos y los partidos 

políticos que presenten candidatos.

     El reembolso alcanzará a una suma que no excederá 

el equivalente, en pesos, a tres centésimos de unidad de 

fomento por voto obtenido por el candidato respectivo.

Vemos como les reembolsan a los candidatos de los partidos políticos por cada voto nuestro.

Observemos ahora el artículo 14 de la ley 19844:

Artículo 14.- Al inicio del período de campaña 

electoral, cada partido inscrito que presente candidatos 

a la respectiva elección de senadores, diputados, 

alcaldes y concejales, tendrá derecho a que el Estado 

pague en su favor una cantidad de dinero equivalente 

al número de sufragios obtenidos en la última elección 

de igual naturaleza, incluidos los independientes que 

hubieren ido en pacto o subpacto con él, multiplicado 

por el equivalente en pesos a diez milésimos de unidad 

de fomento. Aquellos partidos que no hubieren 

participado en la elección de igual naturaleza anterior 

tendrán derecho a recibir una cantidad igual a la que 

corresponda al partido político que hubiere obtenido en 

ella el menor número de sufragios. Tratándose de 

candidatos independientes, se prorrateará entre todos 

ellos un monto similar al que le corresponda al partido 

que hubiere obtenido en esa elección el menor número de 

votos. 


Y finalmente y el decisivo:

Art 15 de la ley 19844:

Artículo 15.- Finalizado el proceso electoral, y 
rendidas las cuentas a que se refiere el Título III de 
esta ley, el Fisco reembolsará a los candidatos, a los 
candidatos independientes que no estuvieren incluidos en 
un pacto o subpacto y a los partidos, los gastos 
electorales en que hubieren incurrido durante la 
campaña, de conformidad con las reglas que se indican a 
continuación.
Dentro de los veinte días siguientes a la 
resolución del Director del Servicio Electoral que tiene 
por aprobada la cuenta de ingresos y gastos que presente 
el Administrador Electoral o el candidato, en su caso, 
el Servicio Electoral autorizará la devolución de los 
gastos en que hubieren incurrido los candidatos por una 
suma que no podrá exceder del equivalente, en pesos, a 
tres centésimos de unidad de fomento, multiplicado por 
el número de sufragios obtenidos por ellos en la 
respectiva elección. Esta devolución se hará 
directamente a los candidatos o partidos políticos, 
mediante el reembolso de los gastos que no hayan sido 
financiados por otro tipo de aportes, una vez aprobada 
la cuenta, lo que deberá ser acreditado mediante la 
presentación de facturas o boletas pendientes de pago.


Ven como el Voto al ser un mecanismo Burgués… sigue siendo Burgués. Que decepcionante y esta Ley fue promulgada por el grupo de políticos en el Congreso y promulgada por el presidente de la Concertación, en específico el Ricardo Lagos.

Santiago, 7 de julio de 2003.- RICARDO LAGOS ESCOBAR, Presidente de la República.- José Miguel Insulza Salinas, Ministro del Interior.- Nicolás Eyzaguirre Guzmán, Ministro de Hacienda


Sitio web del Servicio Electoral.

Como se ve, el Voto como mecanismo carece de eficacia en un Estado aunque sea un Estado Social Benefactor, o uno como este, y además de eso, el robo que hay por parte del Estado a la Sociedad para financiar estas cruzadas políticas.
El Voto como tal opino que solo sería valido si no hay Estado, si no que en un grupo humano se tomara en consideración de la voluntad de todas las personas que forman tal grupo en la toma de decisiones, pero ojo, nunca ir en desmedro de las minorías como lo hace la democracia, si no que ambas decisiones se pueden tomar las dos a la vez en el mismo tiempo pero en espacios distintos, asi la voluntad del pueblo respeta las pluralidades.


martes, 28 de mayo de 2013

El orgullo de ser Mapuche.

El pueblo Mapuche, como muchos otros pueblos o naciones americanas,  fue seriamente perjudicado en cuanto a su cultura, tradiciones y su modo de vida luego de la invasión española. Sin embargo existe una situación que hace especial a esta nación comparativamente con otros pueblos: el Mapuche presentó una increíble resistencia, a tal punto que no pudo ser sometido por los españoles. Es más, en el año 1643 el rey español de ese entonces Felipe IV ratifica a la nación Mapuche como nación independiente, definiendo como límite geográfico el rio Biobío, y archivando este acuerdo (llamado Parlamento de Quilín, realizado el año 1641) como “tratado internacional”. De acá en adelante es así como se va a dar la relación entre mapuche y español: entre dos naciones independientes. Es de esta forma en que se da comienzo al proceso de comprensión de lo que significa ser Mapuche,  de compararse con ese otro (el español o “huinca”) y ver sus diferencias culturales (lenguaje, bailes, saludos, comidas, vida espiritual, etc.) alejándose de aquellas prácticas del español, y valorando y fortaleciendo las propias. Muy probablemente el Mapuche comenzó a sentir orgullo de su cultura, de su resistencia, de los ancestros que rindieron sus vidas por la libertad de su pueblo. 
Llegado mediado del siglo XIX el Estado chileno estaba en plena consolidación, y comenzó a mirar con otros ojos los territorios del sur del bio bio. Fue sin embargo desde 1861 con “La Pacificación de la Araucanía” (así denominado por el Estado este genocidio y transmitido así en la historia oficial) que se dió inicio a la masacre del pueblo Mapuche. Miles murieron, el Estado chileno regaló las tierras usurpadas a colonos europeos, y es así como el Mapuche perdió sus tierras ancestrales, y quedó reducido en comunidades dispersadas, con tierras sin ningún valor. Pero esto no fue todo para el Mapuche. Ahora comenzaría una verdadera guerra cultural en su contra, y para ello se le comenzó a estigmatizar: que son flojos, borrachos, ladrones, viciosos (por decir algunas). Esta situación caló hondo y fue así como el Mapuche comenzó a sentir vergüenza de serlo. En el siglo pasado muchos fueron los que dejaron sus comunidades y partieron rumbo a las ciudades chilenas,  a conseguir trabajo, a tratar de ser aceptados, a “civilizarse”. Muchos fueron los que dejaron de hablar y de transmitir a sus hijos el idioma originario “mapudungun”, y negar como fuese su descendencia. Recuerdo en mi niñez, el nivel de discriminación que se veía a un niño con apellido mapuche, o en la televisión ver como se hacía mofa de la forma de hablar o de expresión del Mapuche. No culpo al pueblo chileno por ello, ni a los humoristas que lo hacían, soy consciente que se trata del reflejo de una sociedad que ha sido culturizada y adoctrinada de esa forma. Y esto no ha cambiado del todo. Aun hoy al Mapuche se le discrimina, se le estigmatiza e incluso se han agregado descalificativos como “que son terroristas”, que “quieren las tierras gratis”, que “son asesinos”. Pero sí hay algo que a cambiado, hoy el Mapuche está retomando ese orgullo de antaño por su cultura, sus costumbres, su historia. Vuelven a reaparecer las historias de los ancestros, y el mapudungun está recobrando toda la fuerza que tuvo. Hoy el Mapuche sabe quién es su enemigo, sabe por lo que lucha, y tiene toda la esperanza por un futuro de libertad, de autonomía, de recuperar esa felicidad que se la arrebató el huinca. El pueblo Mapuche de hoy es más orgulloso que nunca, y esto es solo el inicio.

De: Manzana.

La Educación como un "Derecho"

No sé si estará muy bien la consigna: "la Educación es un derecho". Porque si nos vamos al análisis puro, derecho, es un conjunto de normas jurídicas, destinadas a regular la conducta del hombre en Sociedad, pero estas normas, que se transforman en derechos, son emanadas de un Parlamento, o sea de un grupo de políticos que están en el Poder, o sea, la educación, llámese instrucción, o adquisición de Conocimientos, al llamarle un "derecho", automáticamente la limitamos enormemente, al creer que la deberíamos tener solo porque a un puñado de Gobernantes del Estado les place... He ahí el Error. Tampoco, podríamos llamarle "privilegio", como han hecho creer los de Derecha hace ya mas de un siglo. Prefiero a la educación, o la consigna, llamarle "educación, no por derecho, si no por Naturaleza", o bien, no llamarle Derecho si no una aptitud Inherente al Ser Humano, independiente si esto está tipificado en el ordenamiento jurídico o no ya que no se le puede dejar un tema tan complejo, delicado e importantísimo, en manos tan torcibles, manipulables y dos caras, como al Derecho, y a aquellos que lo crean... vale decir; las Huestes Políticas del Estado, agrupadas esencialmente en el Congreso.

Además de querer llamarle a la educación como un derecho, se cae en el error inhumano, de dejar en las manos del enemigo más grande de la Libertad y la emancipación del hombre mediante el conocimiento; al Estado, se le dará mucho más poder que antes, "estatizando" la educación, y por ende creara a mas individuos desde las aulas, verdaderos adictos a el mismo, etc.

Al Estado, jamás le ha interesado que las masas se eduquen, y esto es fácilmente demostrable, pero lo que hoy, en Chile, concierne, es como en la actualidad, y antes, el Estado, como es naturalmente el enemigo de la Sociedad, se ha esmerado en impedir una educación gratuita para todos, incluso Estatal.

La educación, ya es un Derecho consagrado en "Nuestra Legislación", pero tanto los políticos del aparato estatal, como también inclusive aquellos que protestan, muchos, no han visto esta burla al pueblo chileno, por parte del Estado y su Legalidad, de la cual tanto se jacta en respetar.  

Aquí dejo el Pacto Internacional de Derechos Culturales, Sociales y Económicos. 

Chile es Estado Miembro y está suscrito a las disposiciones de este Pacto. 
Cuando Chile es Estado parte en un Tratado Internacional, estas disposiciones se transforman en Leyes de la "Republica", y de acuerdo con una lógica legalista y estatal, obligatorias, tanto para el Estado de hacerlas cumplir, como también los Ciudadanos.

Dejare el preámbulo, la disposición atingente al tema de la educación, y además, el link del Tratado entero por si se desea buscar la fuente.


Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
Adoptado y abierto a la firma, ratificación y adhesión por la Asamblea General en su resolución 2200 A (XXI), de 16 de diciembre de 1966
Entrada en vigor: 3 de enero de 1976, de conformidad con el artículo 27
Preámbulo
Los Estados partes en el presente Pacto,   Considerando que, conforme a los principios enunciados en la Carta de las Naciones Unidas, la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad inherente a todos los miembros de la familia humana y de sus derechos iguales e inalienables,   Reconociendo que estos derechos se desprenden de la dignidad inherente a la persona humana,   Reconociendo que, con arreglo a la Declaración Universal de Derechos Humanos, no puede realizarse el ideal del ser humano libre, liberado del temor y de la miseria, a menos que se creen condiciones que permitan a cada persona gozar de sus derechos económicos, sociales y culturales, tanto como de sus derechos civiles y políticos,   Considerando que la Carta de las Naciones Unidas impone a los Estados la obligación de promover el respeto universal y efectivo de los derechos y libertades humanos,   Comprendiendo que el individuo, por tener deberes respecto de otros individuos y de la comunidad a que pertenece, está obligado a procurar la vigencia y observancia de los derechos reconocidos en este Pacto,
Convienen en los artículos siguientes: 
Artículo 13
1. Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a la educación. Convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. Convienen asimismo en que la educación debe capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, étnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz.

 2. Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen que, con objeto de lograr el pleno ejercicio de este derecho:
a) La enseñanza primaria debe ser obligatoria y asequible a todos gratuitamente;

b) La enseñanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseñanza secundaria técnica y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita;


c) La enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita;

 d) Debe fomentarse o intensificarse, en la medida de lo posible, la educación fundamental para aquellas personas que no hayan recibido o terminado el ciclo completo de instrucción primaria; e) Se debe proseguir activamente el desarrollo del sistema escolar en todos los ciclos de la enseñanza, implantar un sistema adecuado de becas, y mejorar continuamente las condiciones materiales del cuerpo docente.


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Como se puede ver, el Estado, desde hace más de 30 años, tiene escondida esta norma, y ni siquiera ha hecho un esfuerzo en "progresivamente", implementar la educación gratuita... Se dejó la educación como un "derecho", dependiendo del Estado, y aquí tenemos la prueba de que no se ha hecho nada, y además de las sucesivas presiones Nacionales para cambiar el modelo, no se ha querido hacer, precisamente, porque se está limitando la enseñanza a un derecho, o sea a la decisión del aparato estatal de formación de las Leyes establecido en la Constitución, y por otro lado, se le está dando el poder al Estado, para tener el control de la educación.
 En fin, mi pequeño aporte, combinando reflexiones Libertarias respecto a la educación, y además, contrastando la actualidad desde una perspectiva Estatal- Legalista, e incluso Internacional.


jueves, 23 de mayo de 2013

La Educación que queremos...

Durante siglos las clases bajas y las mujeres lucharon por tener acceso a educarse, y en específico a la lectura. Aquel que sabía leer tenía un poder intelectual por sobre el resto, podía acceder a conocimientos que otros difícilmente tendrían la posibilidad de obtener. Esto les daba un status y un poder de dominación, incluso quizá les daba la sensación de superioridad racial sobre la gran masa analfabeta. Esos otros estaban condenados a trabajar como esclavos, siendo el trabajo físico su modo de vivir, de sobrevivir, de obtener algún conocimiento, que como se entenderá, se limitaba al conocimiento práctico, no científico. Durante el siglo XIX la sociedad comenzó a comprender lo importante de esta cuestión. Importantes luchas se dieron en ese sentido. Algunas lideradas por movimientos liberales, otros de índole marxista, anarquistas... otras de corte feminista. En general el pueblo comenzó a ser conciente de la importancia de leer, y luchó por obtener el derecho a la educación. Muchas personas dieron su vida por esa causa, participando el huelgas generales, marchas, tomas, enfrentamientos directos con las instituciones militares, y en general todas las formas de lucha posibles. La educación era un derecho al que no tenían acceso, y habia que luchar por ello, por sus hijos, por las futuras generaciones, por una sociedad más justa... por la libertad. Y comenzó a dar resultados. La educación debía llegar a todos los sectores sociales, y el Estado se comprometió a ello, y estableció proyectos educacionales de todo tipo. Así por ejemplo en Chile la tendencia fueron los colegios de monjas alemanas, con todo lo que ello implica (religiosidad en las aulas, violencia, adoctrinamiento). Los Estados comprendieron el valor que tenía a su favor la educación de las masas, y comenzaron a establecer programas adoctrinarios. La educación pasó de ser el camino a la libertad, a la vía perfecta para crear esclavos inconcientes. Los capitalistas no desaprovecharon esta situación, y metieron sus garras en el sistema: la educación ahora además de adoctrinamiento, crea a esclavos especialistas, que saben leer, pero no comprenden lo que leen. La utilidad de leer se debe limitar a la lectura para trabajar... mientras la persona comprenda un manual de como hacer tal cosa, o para hacer un balance o cuentas contables, la lectura será positiva. Es así como llegamos a nuestros tiempos, en los que las personas salen a las calles a protestar por una educación gratuita, en la que el Estado debe ser el garante y responsable, pero en ningún momento se reflexiona en las consecuencias reales que ha tenido la educación como hoy la conocemos. ¿Es eso lo que queremos: más adoctrinamiento?. El Estado JAMÁS educará para concientizar. jamás creará a sus propios enemigos. Eso si es ser realmente utópico e iluso. La lucha por la educación que nos entregue la libertad ha sido tergiversada... la tarea entonces es reorientarla al camino correcto, uan educación libertaria, sin Estado, sin capitalistas, sin monjas ni curas... solo con el pueblo y para el pueblo, por su libertad.